La
Educación a distancia como estrategia educativa en época de crisis
A
propósito de la pandemia del COVID19 en Centroamérica
Caso
Guatemala
PARTE I
Trabajar
en Educación a Distancia (EAD) por más de 25 años da una perspectiva diferente a
la vida y a nuestras acciones. Recuerdo a mi primer jefe el Prof. Félix Sánchez
Sanabria (+), en la UNA Venezuela, quien me decía que la EAD me cambiaría la
vida, yo, que me formé en sistemas presenciales y formales entendí, sólo al
tiempo, la dimensión exacta de esas palabras. Por fortuna realicé mi maestría y
Doctorado a Distancia; y asesoré durante años a muchos estudiantes bajo esa
modalidad. Fue así como de alguna manera la EAD se convirtió en un estilo de
vida personal para conocer, aprender y comprender la vida. Todo giró en mí para
dar significado a la distancia y entender que se puede saber del mundo, la vida
y sus cosas de otra manera.
Hoy
día ante las circunstancias de una pandemia que azota el mundo se acude a la
EAD como único recurso para seguir adelante con la educación y el
emprendimiento de investigaciones y asesorías educativas. No obstante, cabe
señalar que un gran porcentaje de profesores y maestros no están preparados
para asumir abordar de esta manera la enseñanza-aprendizaje y se hace necesaria
una evaluación constante de la metodología empleada, sus recursos, la forma
dialogal de las intervenciones y en fin último la evaluación de los
aprendizajes.
A lo
largo de los tiempos se ha creado una imagen sobre la EAD que en ocasiones no
corresponde exactamente a su esencia y a los beneficios que esta brinda, y aun
cuando la telemática, la informática y en general la información digital es lo
frecuente; todavía no se da el justo valor a los estudios realizados en esta
modalidad. Es así como se sigue planteando preguntas sobre si navegar por una
plataforma genera aprendizajes o si estudiar en línea proporciona una verdadera
comunicación estudiante - profesor. En otra perspectiva algunos se preocupan
por la elasticidad y flexibilidad de Internet para trabajar ciertos contenidos en
ese espacio, ¿puede todo trabajarse en la web?, ¿existen aprendizajes y
contenidos que no se pueden desarrollar On line? Y muchas otras preguntas que
surgen especialmente de personas que todavía no creen en los sistemas a
distancia.
Después
de años trabajando en esta modalidad puedo decir que es cierto que pueda haber
en algún caso la limitación por la no presencialidad, en algunos pocos casos, sin
embargo, es indudable el beneficio que el estudiante logra cuando se ve “obligado”
a generar cambios en su percepción, incorporar nuevos códigos simbólicos de
comunicación y en el caso del estudio gestionar acciones donde debe plantearse
un pensamiento superior más abstracto e independiente. Es así como los aprendices
o estudiantes en forma gradual y gracias a la distancia desarrollan competencias
para la autogestión, comunicación efectiva, el trabajo colaborativo y la
flexibilidad acompañadas de habilidades para la lectura comprensiva, la
expresión de ideas escritas, la escucha activa y el diálogo colaborativo.
Brevísima
historia de la EAD
La EAD
se remonta a la época de la invención de la imprenta medio en su momento por el
que se trasmitió de alguna manera el pensar y sentir de las personas. En
Estados Unidos en 1723 se dieron los primeros cursos impresos para mineros y en
1848 cursos de taquigrafía a distancia. Tiempo después en 1858 la Universidad
de Londres otorgaba los primeros grados a distancia. Por mucho tiempo la
distribución y administración de la educación bajo esta modalidad se hizo a
través de material impreso, pero la aparición de la radio, Televisión y
posteriormente Internet hizo que la EAD se transformara y adaptara a estas
innovaciones.
Tipos
de Educación a Distancia
Es
menester aclarar el término Educación a distancia y darle el “apellido”
que indique de manera precisa la metodología que funciona en cada caso.
Se
habla de Educación a distancia al proceso formativo que se afianza
principalmente en materiales físicos que la institución educativa entrega al
alumno para realizar el curso, pueden ser separatas, libros, o material
multimedia a través de CD u otros. Estos materiales se entregan directamente al
alumno o le pueden ser enviados vía correo postal. Se habla de Educación
virtual: Cuando el proceso educativo se apoya principalmente en las
herramientas de internet. Supone el uso e intercambio de información entre
docente y alumnos de manera virtual, ya sea por correo electrónico o
plataformas especialmente creadas para tal fin. A través de dichas plataformas,
los alumnos pueden revisar y descargar los materiales de clase, subir trabajos
o asignaciones e incluso trabajar de manera colaborativa con sus compañeros de
clase. La característica principal de
este tipo de formación es que se trabaja de manera asincrónica; es
decir, el alumno no debe coincidir en tiempo ni espacio virtual con el docente
o compañeros para el desarrollo de sus actividades. Y cuando se habla de Educación
On-line, se habla de aquella que toma como base la Educación virtual, pero
le añade un ingrediente: El tiempo real. A través de este elemento, el
alumno es capaz de asistir a clases en vivo o reuniones de estudio donde
coincide con sus compañeros de clase.
Para lograr esto, la institución educativa debe contar con alguna
plataforma tecnológica que le permita a sus docentes y alumnos realizar todas
estas tareas. En este caso los estudiantes pueden asistir a clases en vivo
desde donde estén e interactuar con profesores y alumnos, asistir a
videoconferencias, realizar evaluaciones en vivo, participar en foros de discusión,
realizar trabajos grupales, entre otras características, elementos que no solo
facilitan el aprendizaje sino también la interrelación y networking entre
alumnos y maestros. (Universia,2020).
Educación
a Distancia en Guatemala
El
ISEA (2020) en su Blog institucional señala que, “en Guatemala, la educación a
distancia aparece por primera vez a finales de los años 50, con el inicio de
las operaciones del Instituto América Latina que ofrece varios grados en un
programa llamado “por extensión”, el cual hoy continúa funcionando con soporte
de medios digitales. En este mismo blog se añade como información; que más
adelante en los años 70 se creó el Instituto Nacional de Básico y Bachillerato
por Madurez, entidad oficial que hace una mixtura entre un modelo a distancia y
presencial, esto es, combinando textos y/o materiales escritos con sesiones
tutoriales presenciales. Por esos mismos años inicia también labores el
Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica (IGER), de la Iglesia Católica;
quien imparte educación a través de la red de radios del país. Guatemala
también cuenta con el Programa de Educación de Adultos por Correspondencia (PEAC)
el cual inició sus operaciones en esa misma década mediante la emisión de un
Acuerdo Gubernativo especial.
En los
últimos años el desarrollo de la informática ha permeado el espacio educativo estimulando
y desarrollando diversos proyectos; dando a la EAD cierto protagonismo como recurso
para el aprendizaje. Así los primeros reglamentos de la misma se crean en 1976 siendo
el Decreto Legislativo 12-91 Ley de Educación Nacional el que la define como la
conocemos hasta hoy. (ISEA ,2020).
En
Guatemala muchas instituciones hacen uso de la EAD tanto a Nivel Básico como en
Educación Superior y se tiene ya muchas de sus universidades que ofrecen
programas de pregrado, Postgrado y especialidades bajo esta modalidad. Entre
las instituciones que administran educación a distancia en el Nivel de Básica, Bachillerato
y Bachillerato por Madurez se tiene: El Instituto de Educación a Distancia (ISEA),
Instituto Privado de Educación virtual (IPEV), Liceo Canadiense, y el Instituto
Nacional de Educación Alternativa (INEA), proyecto del Ministro de Educación
que impartirá programas de Primaria, Básico y Bachillerato en línea. Este es un
modelo centrado principalmente en tutorías presenciales y apoyo con materiales
didácticos impresos. Por su parte la Dirección General de Educación
Extraescolar (DIGEEX) opera desde hace unos tres años una plataforma de cursos
virtuales para el Programa de Educación de adultos por correspondencia (PEAC),
aunque su adopción ha sido un tanto lenta por la misma característica de los
estudiantes. (ISEA, 2020).
La
Dirección General de Educación Extraescolar (DIGEEX) es la encargada de
verificar de conformidad con el Acuerdo Ministerial 3590-2011 la calidad de los
programas de educación a distancia y, a fin de mejorar la verificación de la
educación a distancia está trabajando en la reforma del Acuerdo Ministerial
3590-2011 para facilitar la supervisión de los planes de estudio, materiales
didácticos y sitios web que sean utilizados por los establecimientos públicos y
privados como recursos de educación a distancia. No obstante, el acuerdo
ministerial 128-99 vigente establece que las entidades que imparten educación a
distancia serán supervisadas por las direcciones departamentales de su
jurisdicción.
Es
claro que la EAD en el mundo ha permitido mixturas y complejidades y en todos
los casos se ha ido ajustando a los estudiantes, los contenidos y a las
diferentes circunstancias del complejo ámbito educativo, es así como se revelan
diferentes metodologías y se suman día a día nuevas herramientas para su desarrollo.
Ahora
bien, yendo a la situación que me motiva y cercana a niños aprendices con esta
modalidad de EAD virtual, como es el caso de los “patojitos de casa”; me he
hecho muchas preguntas sobre la forma en que se ensambla la EAD virtual en
estos momentos de crisis. Obvio estoy segura de que debió darse una
planificación inicial de respuesta rápida, entendiendo la premura por dar
continuidad a la educación guatemalteca en especial en el Nivel Básico, no
obstante, de manera inevitable surgen preguntas sobre el Diseño educativo en
cuanto a los Contenidos, las Estrategias de enseñanza aprendizaje, la Mediación
y la Evaluación. Estimo que lo obvio es que se haya pensado en un ajuste en el
Diseño de la Instrucción, dado el nuevo medio por el que se imparte educación.
Por otra parte, es de señalarse también como muy importante, el aspecto
relativo a la información que debe brindarse a los Padres y Representantes. De
carácter prioritario debería contemplarse una inducción brevísima y precisa con
la que se oriente y guíe para que los padres puedan apoyar a los niños en su
casa, ante una nueva forma de aprender. Estimo que aun cuando muchos niños
puedan manejar un celular y aplicaciones de juegos etc., es distinto asumir y
emprender desde la óptica del aprendizaje los contenidos donde la mecanicidad
debe pasar a otro nivel y la motivación ha de manejarse en otros espacios
referenciales. Se entiende la sorpresa ante la contingencia y la urgente
necesidad de entrenamiento a cierta cantidad de profesores que no estaban
preparados para asumir estos nuevos retos. Hay múltiples tareas que se deben
hacer casi que al momento y en paralelo, y este es el reto.
Ante casi
a un poco más de un mes de “cuarentena
domiciliar” acá en Guatemala, y un tanto casi
igual de clases por internet, sería conveniente hacer una evaluación
actual de los resultados educativos de esta modalidad alternativa en estas
circunstancias, así como también sus alcances, la mediación que se ha hecho con
las comunidades educativas y representantes, y en consecuencia gestionar
rápidamente las reformas, Feedback y adiestramiento pertinente a los docentes; con
el debido reforzamiento en el hogar (a los padres y representantes) de
conductas hacia este tipo de educación. En esta primera entrega parto de la
situación en forma sencilla sin hacer una descripción detallada, sino más bien determinando
dónde estamos ubicados sin hacer ningún juicio previo. Guatemala un país brioso
lleno de oportunidades, con leyes y disposiciones que coadyuvan al uso y
desarrollo de la EAD, con problemática (igual que otros países de la región)
para asumir desde lo instruccional esta contingencia y, por último, la
disposición firme de los profesionales de estas tierras y extranjeros que
vivimos acá de salir adelante y aportar todo lo que sabemos para que Guatemala
avance y salga de esta situación fortalecida y campante. La idea es plantear
esta situación como un hermoso reto para ir siempre más allá, con la esperanza
de que todo lo que ocurre puede ser convertido en oportunidades maravillosas
para ser mejores.
En
una segunda entrega compartiré un breve análisis sobre la situación de
enseñanza -aprendizaje y tipos de facilitación Online que pueden brindarse. En
este mismo orden de ideas presentaré mi opinión particular sobre la situación
que visualizo ante el especial caso de los niños con Dificultades de
Aprendizaje.
La
Tercera entrega estará dedicada a aspectos relativos a la evaluación en
espacios virtuales. Finalizando con el tema de la Investigación educativa que
se derivará de esta situación particular. Creo que el reto está planteado,
basta sólo unir esfuerzos, colaborar y emprender bajo valores de
responsabilidad, respeto, igualdad, y aprecio a la dignidad de las personas, poniendo
en primera línea el afecto y la solidaridad por parte de todos nosotros los
Educadores. Todos juntos podemos. Dios Bendiga Guatemala
Psicóloga. Lic. Ivonne
Sutrum
Dra. Ed. MSc en EAD
Cel: +502 580429
Referencias.
Colegio Panamericano. (2020). Plataforma
Virtual Curso 4to Grado. Clase de fecha 21 de abril 2020.Docente: Miss Yesenia.
DIGEEX (2020). Dirección General de
Educación Extraescolar. En: http://digeex.mineduc.gob.gt/digeex/index.php/es/contacto/4-uncategorised
EDUTEC (2020). Asociación para el
desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a
la educación. En: file:///C:/Users/ivonne/Downloads/439-Texto%20del%20art%C3%ADculo-1291-1-10-20150320.pdf
IGER (2020). Instituto Guatemalteco
de Educación Radiofónica En: https://aprende.guatemala.com/centros-educativos/colegios-y-escuelas/instituto-guatemalteco-de-educacion-radiofonica-iger/
INEA Guatemala (2020). Instituto Nacional de Educación a
Distancia. En: https://www.facebook.com/pages/category/High-School/INEA-Guatemala-231077797763737/
IPEV (2020) International Private
Equity & Venture Capital Valuation Guidelines Board (“the IPEV Board”).
(2020) En: https://colegioenlineaipev.com/
ISEA (2020) La educación a distancia
en Guatemala. Disponible en: https://isea.edu.gt/la-educacion-a-distancia-en-guatemala/
Liceo Canadiense (2020).
En: http://liceocanadiense.edu.gt/
Lorenzo García Aretio. (2020).
Historia de la Educación a Distancia Universidad Nacional de Educación a
Distancia (UNED) En: http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/2084/1959
Universia (2020).En: https://www.universia.edu.pe/a-cua-l-diferencia-educacian-online-educacian-virtual-educacian-distancia/aprovecha-internet-estudiaonline/at/1142658
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